5 y 6 de marzo 2014.
Lo que note en estos dos días de
visita al salón, es que algunos niños son inquietos y no obedecen al momento de
pedirles que tomen asiento y/o se pongan a trabajar, lo que yo aria en este
caso sería tener un poco más dureza con los niños para que respetaran,
explicándoles que deben acatar órdenes, realizando las actividades en tiempo y
forma porque cada acción perjudica o beneficia a sus evaluaciones de bimestre.
Además que es para el bien de ellos como estudiantes y que van ha
adquirir conocimientos, para prepararse para su futuro.
Otro problema sería el descontrol
que provoca, cuando un profesor extra, por ejemplo de música, aula de medios o
por ahora la del baile , llegue al salón para avisar que ya es hora, o
mandarlos un poco más temprano, etc., rompe la secuencia que se estaba logrando
con el grupo, por ejemplo llega el profesor de música y el profesor
titular platican en la entrada de la puerta y todos los niños escuchan de
que ya es hora o el mandarlos un poco más temprano, inquieta a los niños, por
eso yo mejor propondría es que platicaran un poco mas retirado del salón para
que los alumnos no se aceleren y comiencen a desconcentrarse de los deberes que
se están mirando en el instante. Simplemente avisar con más tiempo para evitar
estos difíciles momentos, de que comienzan a generar ruido por sacar el
material de la otra actividad, entre otras cosas.
Después el siguiente problema
sería el acorto de tiempo por otras actividades, es decir, música, aula de
medios y ahorita lo del baile, debería de ser fuera del horario normal de
clases, porque lo más probable no profundicen tanto en los temas y es por eso
que propondría mínimo lo del baile fuera después de las 12, es decir, extra
clase. Esto evitaría que tengan que recortar las horas para las asignaturas
correspondientes y que los estudiantes se pongan más concentrados en lo que se
pretende que aprendan permanentemente.
Y por último, en ciertos niños,
seria la falta de compromiso con sus deberes como estudiante, respecto a sus
trabajos y/o participaciones en el aula, es decir, que no realice las
actividades que se van indicando, no apunta, no coopera como debería, lo mejor
que se podría hacer es platicar con él, el saber porque de su actitud, comunicárselo
a sus padre y en dado caso que no mejorara, tratar de hacer algo más
significativo porque perjudicara tarde que temprano su forma de ser y por el
nivel que se vaya presentando en su educación primaria.
6 de abril del 2014
Pero ahora que ya estuve con ellos
dos semanas a cargo del grupo, he aprendido de que forma debo llamar
la atención y en que tipo de actividades están mas atentos.
Así como en que les es aun complicado trabajar en equipos o
en parejas, por no prestar indicaciones.
Ya cuento con mas conocimientos
del grupo para saber manejarlos dentro del aula.
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